Misa de grado 6to grado

Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Misa de Graduación.   En acción de gracia por esta etapa culminada, los graduandos, familias y personal del Colegio celebraron este bella Eucaristía para agradecer el fin de una etapa y desear todo el éxito en la vida a nuestros jóvenes.

El padre  ofició la misa y en su homilía trajo la historia de un joven quien “siendo ateo, en su clase de Teología de la Fe, le preguntó al profesor si algún día encontraría a Dios y el profesor le contestó enfáticamente: NO, pero estoy absolutamente seguro de que Él te encontrará a ti”. Cuando sufre una enfermedad terminal recuerda las palabras de su profesor: "La mayor tristeza es pasarse la vida sin amar. Pero sería igualmente triste pasar por la vida e irse sin nunca haberle dicho a los que uno ama, que los ama". Fue donde a decirle a su padre, su madre, su familia cuánto les amaba y finalmente se arrepentía de haber esperado tanto tiempo. Comenta el joven que “un día me volteé ¡y ahí estaba Dios! No vino a mí cuando yo se lo rogaba. Aparentemente Dios hace las cosas a Su manera y a Su hora. Pero lo importante es que Él estaba ahí. ¡Me había encontrado!”.  

El padre  en su reflexión, les dijo a los jóvenes graduandos que lo más importante en la vida son los valores que se llevan y poder amar con todo el corazón, diciéndoles a sus seres amados cuánto le aman.

Transcurridas las ofrendas y canciones, algunos alumnos  expresaron agradecimiento  por los momentos vividos en el Colegio y  a la profesora lisette   de una manera muy positiva  por las enseñanzas. Para culminar el padre indico la paz y comulgar. El padre hizo otra reflexión sobre nuestro país y la juventud y de esta finalizo la misa. 

Para culminar este cierre de práctica la profesora medio un buen ejemplo como debo desempeñarme en el aula demostró logro conseguir el respeto y la confianza de sus alumnos ; pero al mismo tiempo mantener con ellos la distancia necesaria para que no perdiera la conciencia que cada uno tiene su lugar ,sus funciones y su rol dentro de la misma. Desempeñando una metodología integradora ,inductiva, activa y participativa. gracias profesora por esta experiencia !    

# 9 práctica docente

Universidad de los Andes

Facultad de Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

jueves 7 de julio 2016

Este  ultimo día de clases hubo poca asistencia de los alumnos solo asistieron 7 niños . al llegar al salón la profesora les pregunto que había pasado con sus padres le correspondía ayudar a sus hijos a dejar la mesa y la silla lijada,pintada  y limpia contestaron que sus padres se las llevaba y luego la traía . Otros  traían lija y barniz para comenzar la limpieza,después le hice entrega del sobre con informe  que tenia que llenar la profesora lo recibió  le dije que otro día pasaría por el luego    aprovecho para ir a la dirección que tenia que buscar información . 

Algunos estudiantes se fueron a la cancha a jugar y otros limpiando, al llegar las 9:00 am la profesora comento que el que se quería ir que le escribiera a su representante para que lo buscara. así comenzaron a llegar los padres para retirar a los estudiantes . A las 10: 30 am la profesora la llamaron para reunirse con los otros profesores la cual yo no podía asistir, le agradecí por todo su colaboración por su apoyo y concejos lo tomare en cuenta  me dijo que estaba a la orden lo cual me alegro por que se que de ahora en adelante voy a necesitar concejo y orientación de personas que ya esta integrada en un salón de clases.

Fue una gran experiencia para mi  poder observar el proceso de aprendizaje de los alumnos de 6to grado lo cual pude ver sus conocimientos ,sus experiencias, y  también creo que el docente cada día tiene que ser innovador ,creativo,dinámico para poder que los estudiante tenga siempre interés en nuevo aprendizaje .
En esta práctica observe y aprendí que dentro de una clases se debe conseguir captar la atención del alumno, que considere interesante y útil lo que esta aprendiendo. así despertaremos su curiosidad, algo muy importante para asimilar mejor los conceptos que recibe y ordenarlos para poder  dominarlos y manejarlos mejor. simplemente hay que tratar y llegar a todos los alumnos, no a la clase en general, por que cada uno es un mundo.    

P

# 8 práctica docente

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Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

jueves 30 de junio de 2016

llegue salud a la profesora se organizaron los grados para cantar el himno nacional luego nos trasladamos al salón la profesora inicio con la oración pidiendo  por nuestra salud y nuestro país luego dio inicio de clases se dirigió a los alumnos a que se organizara con su grupo de trabajo   de la obra de teatro la profesora le dio oportunidad de que ellos mismo escribieran el guion de manera que cada uno de los integrantes se organizaron trabajaron cooperativamente   cada estudiante le puso su empeño en el escrito y ese día tenia que realizar la obra unos trabajaron con la familia otros con muñecas poseída , otra obra fue de fútbol y la ultima fue de una niña que fue adoptada pero quería ser bailarina de vale    cada obra diferente cada estudiante le puso empeño a su papel trabajaron en equipo y se vio reflejado la moraleja de cada obra , la profesora para concluir los felicito por su desempeño reflejo de lo que ellos produjeron tenia una enseñanza y que estaba orgullosa del trabajo que realizaron. En el momento de evaluar tomo en cuenta el guion , como trabajaron en equipo y la actuación y la animación o la vestimenta de cada actor .


Luego nos fuimos al recreo, como no tuvieron clases de educación física  la profesora y yo nos desplazamos para la cancha   y ahí las niñas y niños se pusieron a jugar fútbol estuvimos un rato y después nos dirigimos al salón la profesora les dio permiso de rallarse la franela ya que ellos culminaron sus clases de contenidos y actividades dio por finalizado este lapso, los estudiante comenzaron rallarse le pidieron a la profesora que le escribiera en su franela y así se dio por terminado  ese ´día de clases .


Este  día de observacion siguiendo la continuidad  de los procesos   es preciso señalar  que desde las aulas o fuera de ella,  como se desarrollo en este día, el protagonismo estudiantil donde  obtuvieron  una dependencia  cognoscitiva, la avidez por el saber de manera que no haya miedo en resolver cualquier situación por difícil que esta parezca. Por tanto, el compromiso de uno como  docente  es formar un estudiante    digno de confianza, creativo, motivado, fuerte y constructivo, capaz de desarrollar el potencial que tiene dentro de sí y que sólo él es capaz de desarrollar y de incrementar, bajo la dirección  del docente siempre buscando  el interés de los  alumnos al querer  aprender cada día más. 

N # 7 práctica docente

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Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

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jueves 23 de junio 2016 .

Este día llegue temprano a la escuela cuando de repente vi a mi docente asesor  entro llorando ala dirección fui detrás de ella le pregunte que le paso ( me contó que la robaron en el transporte  donde subía y me quitaron la  cartera donde tenia toda sus pertenencia ) la profesora estuvo en la dirección le pregunte que hacia con los alumnos por que el salón no estaba abierto me dijo que la  llaves estaba en la cartera que se la robaron que tenia que esperar en la bibliotecas con los alumnos mientras llegaba la señora bedel para abrir la puerta del salón.

Estuve sola con los alumnos  un rato en la biblioteca la cual algunos se pusieron a leer otros a charlar con su compañero y otros estudiantes a jugar ajedrez .Se portaron  tranquilos mientras duraron en la biblioteca la profesora estaba pendiente de ellos se asomo le explico a sus alumnos lo que había sucedido sobre el robo,luego ella volvió a la dirección y yo quede pendiente de los alumnos de repente llego la señora de las llaves nos abrió, nos dirigirnos   al aula los estudiante colocaron sus bolsos en su puesto de trabajo y la profesora llego y les dijo que tenia clases de educación física  los alumnos se trasladaron a la cancha de la escuela . la profesora me comento que a las 10 am  después que llegaran de clase de educación física que los llevara a el patio de la escuela ya que se iba dar un acto de despedida a los alumno de 5to año . cuando llegaron los alumnos los lleve al patio de la escuela los mande a sentarse al principio hicieron caso pero luego estaban como fastidiados yo les decía que se sentara a las chicas la sacaba a cada rato del baño y los varones vi unos juegos muy pesados entre ellos les llame la atención. al rato llego la profe y termino poniendo orden ella iba y venia por que ella estaba participando en el acto de despedida ella era la que dirigía el acto , también participo en un baile , hubo una colección de vestido hechos de revista y periódico , plástico, la participación de niños de cada grados unos cantaron otros bailaron  etc . fue muy emotiva esa despedida muchos lloraron pero es el ciclo de estudiante . llego la hora de salida fuimos al salón recogieron sus pertenencias y cada quien para su casa .

En  cuanto la observacion de los procesos cognitivo la profesora lo pone en practica si he notado en otras clases ya que me ha dado la oportunidad de corregir los cuadernos y veo la manera de ella evaluar toma en cuenta como el alumno va realizar la tarea si tiene un orden, su ortografía , la relación que el estudiante va desarrollando con los temas que la profesora explica en este proceso toma en cuenta :que el aprendizaje cognitivo muestra como el ser humano puede aprender una experiencia nueva partiendo desde cero o como es posible realizar un aprendizaje de mucha complejidad , los alumnos a través de la observacion y compartiendo la vida con otras personas pueden poner vivencias en común esto va dar como resultado que ese aprendizaje sea duradero que es lo que se quiere . 

1.  Los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los alumnos.
2. La capacidad de construir significados a base de reestructurar los conocimientos que se adquieren de acuerdo con las concepciones básicas previas del alumno.
3. Los alumnos auto-aprenden dirigiendo sus capacidades a ciertos contenidos y construyendo ellos mismos el significado de esos contenidos que han de procesar.

   


  

La observación al docente desde el conductismo

Universidad De Los Andes

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Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Mi docente asesor tiene 6 años de graduada la cual 5 tiene ejerciendo en esta escuela  U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá” cuenta la profesora que al principio cuando le toco 6to grado no le gusto por que los chicos tenían un mal comportamiento al principio le costó para que los estudiantes cambiara su conducta ya que de alguna otra forma se veía mucho  El bullying o acoso escolar es la exposición de un estudiante, en forma repetida en el tiempo, a acciones negativas que causen daño o incomodidad por parte de otro o varios estudiantes. La profesora tuvo que trabajar  la teoría de conductismo indica que la combinación de tener un desempeño medible y los factores ambientales presentes comprenden la manera en que una persona aprende. La  profesora  utilizo  esta teoría en el aula para entrenar a sus alumnos a exhibir conductas positivas y enseñarles cuando no se comporten correctamente.

La profesora hablo con los representantes le notifico la situación y ellos la apoyaron para tomar medidas, les dio  charlas, videos, lo sentaba en circulo  y cada uno exponía las cosas que le incomodaba  lo que  hacia sus compañeros muchas veces dejarlos en ridículo ellos notaron lo mal que estaban comportando pidieron disculpas. También trabajo tienen un cuadro de los días de la semana y caritas de forma bien, mal, promedio  que ellos mismo se auto evaluarse  su comportamiento durante el día de clases, ellos notaria como estaban mejorando. El premio si seguían un buen comportamiento era  su graduación de 6to grado eso lo motivaban más   a seguir corrigiendo su conducta los estudiantes tienden a no tomar en serio las asignaciones cuando no entienden el propósito de ellas. Dar al alumno una lista de resultados observables y medibles, para que pueda entender el propósito de las lecciones que se enseñan y las asignaciones que se le dan. Si él entiende lo que se supone que debe aprender para el final de una lección, un  año escolar, es más probable que preste atención y se aplique. Ellos  sabe que su desempeño será medido y que no quiere quedarse detrás.

En cuanto cómo es la profesora en las materias en lo que pude observar  en las clases  de historia que asistí los estudiantes trabajaron con  paisaje mentales  en 3 periodos  presidenciales la profesora organizo los equipos de tres pero no con los mismo compañeros que trabajaron siempre sino con otros ( la idea del paisaje mental era dibujar todo los acontecimientos que sucedieron en transcurso de su periodo tanto lo político , económico , infraestructura y social ) los alumnos tenían que investigar ,leer de manera de ir dibujando los eventos más resaltantes tenía que estudiar por a base de ese paisaje iban a exponer lo que investigaron.La profesora tomo en cuenta como expusieron  si leyeron indagaron el tema a lo ultimo ella reforzó todos los periodos con sus acontecimientos más importantes de manera que uso la retroalimentación para que los alumnos entendiera lo importante de obtener conocimiento con respecto  los periodos  presidenciales de nuestro país reconocer cuando es una dictadura , democracia o cuando es un derrocamiento de un gobierno tener la noción de la historia de Venezuela.

La repuesta de los estudiante fue responsable , creativos en sus paisajes mentales  y la participación que tuvo los estudiante en cuanto a la estrategia que implanto la profesora  Y sobre todo el interés que le puso cada alumno en su trabajo.   

6to día de práctica docente

Universidad De Los Andes

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Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraa "

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

El día jueves 16/06/2016

A primera hora de la mañana los estudiantes tuvieron clases de matemáticas , ya que la mayoría salieron raspado en la evaluación la mayor nota fue 13pts ;  la chica de servicio comunitario se ofreció hacer un repaso de acuerdo a los ejercicios del examen de manera que los estudiante pudiera entender se vio interés de ellos para prepararse en el siguiente examen les mando una guía de ejercicios para que practicara en sus casas. La chica les propuso que ella iba estar en la tarde en la escuela si algunos tenia una duda estaba  a su disposición para explicar .seguidamente la profesora me asigno revisar algunos cuadernos de ciencias sociales  para ver si realizaron el cuadro comparativo de los periodos presidenciales .primero tomar en cuenta la ortografía ,seguidamente si tenia coherencia lo que investigaron y si seguía una secuencia , colocar positivo o negativo en el cuaderno de evaluación de la profesora . De 15 alumnos que entregaron sus cuadernos 5 estuvieron excelente dos incompletos 8 tuvieron regular la actividad le faltaba más información.

Después salieron al receso y de ahí partían a la clase de Educación Física, la profesora me avía notificado que a las 10:00  am tendríamos una actividad fuera del salón, esta actividad se llevaría acabo en la faculta de faces la cual nos dirigimos encontramos varias una serie de estaciones estaba ambientada con materiales de reciclaje la idea de los organizadores de la actividad era que los alumnos se dividieran en pequeños grupos y así cada uno pasara por las estaciones de cada estación tenia un aprendizaje  como se siembra las matas , como se puede construir cosas con materiales de reciclaje como periódico , revista, etc ..... también las niñas tuvieron la oportunidad de  crear zarcillos pulseras y cintillos  como se realiza . para dar concluido  regresamos a la escuela la profesora al llegar al salón les recordó estudiar para el examen de matemáticas  de esa manera finalizo el día de práctica.

Que  aprendizajes se obtuvo en este día  que el  estudiante  necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos,  a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento  de una manera amena, interesante y motivadora.note gran provecho  de los estudiante en esta actividad recreativa.

      

El 5to de práctica docente

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Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

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Jueves día 09/06/2016

hora de llegada a las 7:00 am ya formados  cada grado iniciamos cantando el Himno 

 Nacional , de ahí cada quien para su aula llegamos  la profesora  inicio  con una oración  pidiendo  por todos desde salud hasta por nuestro país ya finalizando , llegaron los chicos que están prestando servicio comunitario y la profesora le asigno  realizar unas clases con algunos objetivos de matemática .La profesora me dijo mientras los alumnos veía esa clases  ,que la podía ayudar a revisar todos los libros de caligrafía que les dijo a las  alumnos que colo-cocaran en su escritorio que tenia que revisar :

1. Si realizaron las caligrafías asignada por la profesora del comienzo del mes de junio que eran 3 tareas.
2. Revisar  si tenia buena letra .
3. ver si esta bien escrita las palabras ( ortografía )
4. Colocarle si esta : bien , muy bien , excelente , mejorar . (en el cuaderno )
5. Ponerle un positivo o negativo en el cuaderno donde lleva la planificación de todas las evaluaciones ; si ejecutaron las actividades que les mando la profesor.a 
6. Por  ultimo mandarle a   realizar con fecha del día y mes y año  3 tareas más .

La mayoría de los alumnos no realizo las actividades mandadas por la profesora del primero de junio de 33 alumnos como 15 colocaron su cuaderno para ser chequeados  Y 3 realizaron  excelente las acciones los demás no lo hicieron y otros lo dejaron incompleto   ya terminada esta labor llego la hora del receso , los estudiante salen  a merendar.

al terminar el receso los alumnos se dirigen a la cancha  para tener su clase de educación física , la profesora me asigno de efectuara un diagnostico de los alumnos desde mi perspectiva para compararlo con el de ella para yo ir desenvolviéndome en lo que cor respecta las actividades en el aula , también  me dijo  que  seguirá la secuencia de las revisión con las antologías  la cual empece a chequear en todos los trabajos había 5 cuentos , 5 leyendas, 5 poesía y 5 mitos , desde mi punto de vista vi mucha creatividad en los trabajos  cada uno le ponía su toque personal lo que me sorprendió la profesora solo me dio el permiso de corregir  la ortografía ( la mayoría se equivocaron fue en los acentos de resto   muy bien las presentaciones ).  Ya finalizada la clase de educación física los estudiante regresan al salón la profesora les indica que se agrupen con los compañeros  que les faltaba   exponer la tercera parte del paisaje mental sobre los periodos presidenciales  tuve la oportunidad de escuchar a tres grupos cada vez mejor o excelente  desenvolvimiento para expresarse, los paisajes insisto mucho su creatividad me llama mucho la atención , la profesora intervino para agregarle un poco más sobre algunos acontecimientos que fueron resaltaste durante esos periodos . Faltaron 2 grupo por participar el grupo que le tocaba hablar del periodo del presidente Hugo Chavez  no estaban preparado lo suficiente y un alumno de ese grupo se puso  hasta llorar viéndose en la situación que estaba pero la profesora fue condescendiente con ellos y les brindo otra oportunidad para que se preparan mejor y así seguir la secuencia para que el otro grupo cierre con el ultimo presidente que es Nicolás  Maduro . y de esa forma se dio por terminada la jornada de ese día de clases .

Que aprendizaje obtuve hoy en  aula que las actividades educativas no se descansan ni en alumno ni el docente es una relación entre ambos. La acción  del alumno en su proceso educativo no es independiente de la actividad  del docente, el estudiante construye su aprendizaje pero esa construcción se realiza de cierta manera dependiendo del ambiente que el docente  sepa crear, y  por sobre todas las cosas de la repuesta que tenga antes las necesidades e intereses del estudiante. 

  

FOTOS : Paisajes mentales de los períodos presidenciales