N # 7 práctica docente

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

jueves 23 de junio 2016 .

Este día llegue temprano a la escuela cuando de repente vi a mi docente asesor  entro llorando ala dirección fui detrás de ella le pregunte que le paso ( me contó que la robaron en el transporte  donde subía y me quitaron la  cartera donde tenia toda sus pertenencia ) la profesora estuvo en la dirección le pregunte que hacia con los alumnos por que el salón no estaba abierto me dijo que la  llaves estaba en la cartera que se la robaron que tenia que esperar en la bibliotecas con los alumnos mientras llegaba la señora bedel para abrir la puerta del salón.

Estuve sola con los alumnos  un rato en la biblioteca la cual algunos se pusieron a leer otros a charlar con su compañero y otros estudiantes a jugar ajedrez .Se portaron  tranquilos mientras duraron en la biblioteca la profesora estaba pendiente de ellos se asomo le explico a sus alumnos lo que había sucedido sobre el robo,luego ella volvió a la dirección y yo quede pendiente de los alumnos de repente llego la señora de las llaves nos abrió, nos dirigirnos   al aula los estudiante colocaron sus bolsos en su puesto de trabajo y la profesora llego y les dijo que tenia clases de educación física  los alumnos se trasladaron a la cancha de la escuela . la profesora me comento que a las 10 am  después que llegaran de clase de educación física que los llevara a el patio de la escuela ya que se iba dar un acto de despedida a los alumno de 5to año . cuando llegaron los alumnos los lleve al patio de la escuela los mande a sentarse al principio hicieron caso pero luego estaban como fastidiados yo les decía que se sentara a las chicas la sacaba a cada rato del baño y los varones vi unos juegos muy pesados entre ellos les llame la atención. al rato llego la profe y termino poniendo orden ella iba y venia por que ella estaba participando en el acto de despedida ella era la que dirigía el acto , también participo en un baile , hubo una colección de vestido hechos de revista y periódico , plástico, la participación de niños de cada grados unos cantaron otros bailaron  etc . fue muy emotiva esa despedida muchos lloraron pero es el ciclo de estudiante . llego la hora de salida fuimos al salón recogieron sus pertenencias y cada quien para su casa .

En  cuanto la observacion de los procesos cognitivo la profesora lo pone en practica si he notado en otras clases ya que me ha dado la oportunidad de corregir los cuadernos y veo la manera de ella evaluar toma en cuenta como el alumno va realizar la tarea si tiene un orden, su ortografía , la relación que el estudiante va desarrollando con los temas que la profesora explica en este proceso toma en cuenta :que el aprendizaje cognitivo muestra como el ser humano puede aprender una experiencia nueva partiendo desde cero o como es posible realizar un aprendizaje de mucha complejidad , los alumnos a través de la observacion y compartiendo la vida con otras personas pueden poner vivencias en común esto va dar como resultado que ese aprendizaje sea duradero que es lo que se quiere . 

1.  Los conocimientos previos, de las creencias y de las motivaciones de los alumnos.
2. La capacidad de construir significados a base de reestructurar los conocimientos que se adquieren de acuerdo con las concepciones básicas previas del alumno.
3. Los alumnos auto-aprenden dirigiendo sus capacidades a ciertos contenidos y construyendo ellos mismos el significado de esos contenidos que han de procesar.

   


  

La observación al docente desde el conductismo

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá"

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Mi docente asesor tiene 6 años de graduada la cual 5 tiene ejerciendo en esta escuela  U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraá” cuenta la profesora que al principio cuando le toco 6to grado no le gusto por que los chicos tenían un mal comportamiento al principio le costó para que los estudiantes cambiara su conducta ya que de alguna otra forma se veía mucho  El bullying o acoso escolar es la exposición de un estudiante, en forma repetida en el tiempo, a acciones negativas que causen daño o incomodidad por parte de otro o varios estudiantes. La profesora tuvo que trabajar  la teoría de conductismo indica que la combinación de tener un desempeño medible y los factores ambientales presentes comprenden la manera en que una persona aprende. La  profesora  utilizo  esta teoría en el aula para entrenar a sus alumnos a exhibir conductas positivas y enseñarles cuando no se comporten correctamente.

La profesora hablo con los representantes le notifico la situación y ellos la apoyaron para tomar medidas, les dio  charlas, videos, lo sentaba en circulo  y cada uno exponía las cosas que le incomodaba  lo que  hacia sus compañeros muchas veces dejarlos en ridículo ellos notaron lo mal que estaban comportando pidieron disculpas. También trabajo tienen un cuadro de los días de la semana y caritas de forma bien, mal, promedio  que ellos mismo se auto evaluarse  su comportamiento durante el día de clases, ellos notaria como estaban mejorando. El premio si seguían un buen comportamiento era  su graduación de 6to grado eso lo motivaban más   a seguir corrigiendo su conducta los estudiantes tienden a no tomar en serio las asignaciones cuando no entienden el propósito de ellas. Dar al alumno una lista de resultados observables y medibles, para que pueda entender el propósito de las lecciones que se enseñan y las asignaciones que se le dan. Si él entiende lo que se supone que debe aprender para el final de una lección, un  año escolar, es más probable que preste atención y se aplique. Ellos  sabe que su desempeño será medido y que no quiere quedarse detrás.

En cuanto cómo es la profesora en las materias en lo que pude observar  en las clases  de historia que asistí los estudiantes trabajaron con  paisaje mentales  en 3 periodos  presidenciales la profesora organizo los equipos de tres pero no con los mismo compañeros que trabajaron siempre sino con otros ( la idea del paisaje mental era dibujar todo los acontecimientos que sucedieron en transcurso de su periodo tanto lo político , económico , infraestructura y social ) los alumnos tenían que investigar ,leer de manera de ir dibujando los eventos más resaltantes tenía que estudiar por a base de ese paisaje iban a exponer lo que investigaron.La profesora tomo en cuenta como expusieron  si leyeron indagaron el tema a lo ultimo ella reforzó todos los periodos con sus acontecimientos más importantes de manera que uso la retroalimentación para que los alumnos entendiera lo importante de obtener conocimiento con respecto  los periodos  presidenciales de nuestro país reconocer cuando es una dictadura , democracia o cuando es un derrocamiento de un gobierno tener la noción de la historia de Venezuela.

La repuesta de los estudiante fue responsable , creativos en sus paisajes mentales  y la participación que tuvo los estudiante en cuanto a la estrategia que implanto la profesora  Y sobre todo el interés que le puso cada alumno en su trabajo.   

6to día de práctica docente

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraa "

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

El día jueves 16/06/2016

A primera hora de la mañana los estudiantes tuvieron clases de matemáticas , ya que la mayoría salieron raspado en la evaluación la mayor nota fue 13pts ;  la chica de servicio comunitario se ofreció hacer un repaso de acuerdo a los ejercicios del examen de manera que los estudiante pudiera entender se vio interés de ellos para prepararse en el siguiente examen les mando una guía de ejercicios para que practicara en sus casas. La chica les propuso que ella iba estar en la tarde en la escuela si algunos tenia una duda estaba  a su disposición para explicar .seguidamente la profesora me asigno revisar algunos cuadernos de ciencias sociales  para ver si realizaron el cuadro comparativo de los periodos presidenciales .primero tomar en cuenta la ortografía ,seguidamente si tenia coherencia lo que investigaron y si seguía una secuencia , colocar positivo o negativo en el cuaderno de evaluación de la profesora . De 15 alumnos que entregaron sus cuadernos 5 estuvieron excelente dos incompletos 8 tuvieron regular la actividad le faltaba más información.

Después salieron al receso y de ahí partían a la clase de Educación Física, la profesora me avía notificado que a las 10:00  am tendríamos una actividad fuera del salón, esta actividad se llevaría acabo en la faculta de faces la cual nos dirigimos encontramos varias una serie de estaciones estaba ambientada con materiales de reciclaje la idea de los organizadores de la actividad era que los alumnos se dividieran en pequeños grupos y así cada uno pasara por las estaciones de cada estación tenia un aprendizaje  como se siembra las matas , como se puede construir cosas con materiales de reciclaje como periódico , revista, etc ..... también las niñas tuvieron la oportunidad de  crear zarcillos pulseras y cintillos  como se realiza . para dar concluido  regresamos a la escuela la profesora al llegar al salón les recordó estudiar para el examen de matemáticas  de esa manera finalizo el día de práctica.

Que  aprendizajes se obtuvo en este día  que el  estudiante  necesita aprender a resolver problemas, a analizar críticamente la realidad y transformarla, a identificar conceptos,  a hacer, aprender a ser y descubrir el conocimiento  de una manera amena, interesante y motivadora.note gran provecho  de los estudiante en esta actividad recreativa.

      

El 5to de práctica docente

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraa "

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Jueves día 09/06/2016

hora de llegada a las 7:00 am ya formados  cada grado iniciamos cantando el Himno 

 Nacional , de ahí cada quien para su aula llegamos  la profesora  inicio  con una oración  pidiendo  por todos desde salud hasta por nuestro país ya finalizando , llegaron los chicos que están prestando servicio comunitario y la profesora le asigno  realizar unas clases con algunos objetivos de matemática .La profesora me dijo mientras los alumnos veía esa clases  ,que la podía ayudar a revisar todos los libros de caligrafía que les dijo a las  alumnos que colo-cocaran en su escritorio que tenia que revisar :

1. Si realizaron las caligrafías asignada por la profesora del comienzo del mes de junio que eran 3 tareas.
2. Revisar  si tenia buena letra .
3. ver si esta bien escrita las palabras ( ortografía )
4. Colocarle si esta : bien , muy bien , excelente , mejorar . (en el cuaderno )
5. Ponerle un positivo o negativo en el cuaderno donde lleva la planificación de todas las evaluaciones ; si ejecutaron las actividades que les mando la profesor.a 
6. Por  ultimo mandarle a   realizar con fecha del día y mes y año  3 tareas más .

La mayoría de los alumnos no realizo las actividades mandadas por la profesora del primero de junio de 33 alumnos como 15 colocaron su cuaderno para ser chequeados  Y 3 realizaron  excelente las acciones los demás no lo hicieron y otros lo dejaron incompleto   ya terminada esta labor llego la hora del receso , los estudiante salen  a merendar.

al terminar el receso los alumnos se dirigen a la cancha  para tener su clase de educación física , la profesora me asigno de efectuara un diagnostico de los alumnos desde mi perspectiva para compararlo con el de ella para yo ir desenvolviéndome en lo que cor respecta las actividades en el aula , también  me dijo  que  seguirá la secuencia de las revisión con las antologías  la cual empece a chequear en todos los trabajos había 5 cuentos , 5 leyendas, 5 poesía y 5 mitos , desde mi punto de vista vi mucha creatividad en los trabajos  cada uno le ponía su toque personal lo que me sorprendió la profesora solo me dio el permiso de corregir  la ortografía ( la mayoría se equivocaron fue en los acentos de resto   muy bien las presentaciones ).  Ya finalizada la clase de educación física los estudiante regresan al salón la profesora les indica que se agrupen con los compañeros  que les faltaba   exponer la tercera parte del paisaje mental sobre los periodos presidenciales  tuve la oportunidad de escuchar a tres grupos cada vez mejor o excelente  desenvolvimiento para expresarse, los paisajes insisto mucho su creatividad me llama mucho la atención , la profesora intervino para agregarle un poco más sobre algunos acontecimientos que fueron resaltaste durante esos periodos . Faltaron 2 grupo por participar el grupo que le tocaba hablar del periodo del presidente Hugo Chavez  no estaban preparado lo suficiente y un alumno de ese grupo se puso  hasta llorar viéndose en la situación que estaba pero la profesora fue condescendiente con ellos y les brindo otra oportunidad para que se preparan mejor y así seguir la secuencia para que el otro grupo cierre con el ultimo presidente que es Nicolás  Maduro . y de esa forma se dio por terminada la jornada de ese día de clases .

Que aprendizaje obtuve hoy en  aula que las actividades educativas no se descansan ni en alumno ni el docente es una relación entre ambos. La acción  del alumno en su proceso educativo no es independiente de la actividad  del docente, el estudiante construye su aprendizaje pero esa construcción se realiza de cierta manera dependiendo del ambiente que el docente  sepa crear, y  por sobre todas las cosas de la repuesta que tenga antes las necesidades e intereses del estudiante. 

  

FOTOS : Paisajes mentales de los períodos presidenciales 

El 4to día de práctica docente

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraa "

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Jueves  2 de mayo 2016

Hora de llegada 7:00 am  se organizaron por grado luego cantamos el Himno Nacional . de ahí nos dirigimos al aula se realizo la oración, llegaron tres jóvenes están prestando servicio comunitario donde tenia que explicarle dos objetivos del área de matemáticas. La profesora me permitió realizar una cartelera sobre el reciclaje las primeras horas de la mañana  termine de armar la cartelera . llego la hora del recreo .

 El tercer bloque los alumnos tuvieron Educación Física . Menos dos niñas que iban a presentar un recuperativo de matemáticas la cual la profesora la llamaron para dirección y me pidió  el favor de realizar la prueba la aplique y las niñas tuvieron su tiempo para responder. Ya culminando la hora de Educación Física los alumnos se integraron al aula nuevamente la profesora les pidió que se organizara los equipos del paisaje mental sobre los períodos  presidenciales ( cada grupo tenia que defender su periodo  de presidencia ) la cual escuchamos  a cada grupo me pareció  que los dibujos van mejorando cada vez mejor y la profesora manifiesto que también la forma de defender  o expresarse es más  fluido. Después que terminaron la profesora tomo la palabra hizo un breve análisis y agrego cosas que faltaba  de todo los periodos  que expusieron y me dijo que colocaran en la pared todos los paisaje  mentales   la primera y segunda etapa para llevar una secuencia de cada unos de los acontecimientos que se dio en estos periodos . así termino la clases.

Mi aprendizaje de este día  ahí que entre más se le exige al alumno más preparado se forma el estudiante tenemos que ponerlos a pensar ser seres penaste que tenga  criterios propios , entre más investiguen se nutren de información que alarga son herramientas que a  futuro le servirán de apoyo para sus nuevos conocimientos , es importante siempre tener una comunicación estudiante y maestro que se mantenga un dialogo el  rendimiento de los alumnos, su proceso de integración a través de la comunicación, su formación para el trabajo, así como el análisis de roles no se dan con una técnica escrita, es un proceso que se va logrando y que recae principalmente en el docente pues es quien elaborará los medios y momentos para alcanzar la disposición de los jóvenes.   

       

FOTOS : 

Los alumnos trabajando con el paisaje mental .

La cartelera que realice sobre el reciclaje .  

El 3 er día de práctica docente

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraa "

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Día martes 24/05/2016

Hora de llegada fue a las 7:00 am se formaron por grado se canto el Himno  Nacional . Después nos dirigimos al salón . La profesora realizo una oración  pidiendo mucho por su colega que se estaba realizando una quimo terapia ya finalizada la oración se dirijo a los alumnos se reunieran los grupos 

(  ya estaban organizados de 5 alumnos  no eran  con los mismo que siempre trabajaban si no con otros compañeros la idea de la profesora )tenia que terminar la segunda etapa del paisaje mental sobre los periodos presidenciales , a cada uno le toco un presidente al igual que el primero tenia que  investigar sobre la economía , político ,social , infraestructura .

ya cada uno de los jóvenes  trabajando con su equipo .La profesora me pidió  el favor de ir llevando a los alumnos  de 5 en 5 a realizar un vídeo  en el cual un estudiante de 5to año se ofreció ayudar a la profesora para el grabar por medio de su teléfono el tema de grabación era la familia  las pregunta que le realizo el joven para que respondieran en la grabación era que significa tu familia en tu vida o   ¿Que significa tus padres para ti ? fui bajando con los alumnos de 5 en 5  para la cancha que era el sitio de grabación , algunos contestaron con fluidez otros le costo mucho contestar es pregunta tuve que ayudarlos para impulsarlos a hablar hubo una alumna que respondió de una forma que me llamo mucho la atención que ella quería muchos su padre por que le daba teléfono comida ropa y no era una indigente vi también como le costaba expresar un bonito pensamiento para sus padres ya finalizado el vídeo , regrese al salón para que siguieran la secuencia de su trabajo el paisaje mental  los alumnos vi como investigaron , comenzaron a desarrollar el paisaje en su lamina vi organización  y desenvolvimiento entre ellos mismos  la profesora dio un determinado tiempo para que fueran adelantando ese trabajo . 

Luego pasaron  a otra materia que es matemática vino un profesor el cual al principio le hizo un juego matemático en el cual los puso a pensar ..... desde ahí el profesor comen so a explicar regla de 3 pregunto si entendieron respondieron que si , el profesor les coloco 3 ejercicio y hubo dos alumnos que resolvieron los ejercicio uno ellos era el niño que sufre de aspergen es muy inteligente ese niño a pesar que tiene   ese síndrome su desempeño es excelente para finalizar el profe les mando un  ejercicios más para sus  casas . con esto finalizo el horario de clases .

Como reflexión en este día  es importante prestarle atención a los jóvenes y le digo jóvenes por que ya están en una edad de 11 a 12 años entrando a la pre adolescencia donde piden a gritos la atención de sus padres y se ve reflejado en su comportamiento en clase que es lo que la profesora comentaba con migo niños que buscan amor ser escuchados y veo que es así . son alumnos que me sorprende tienen un alto nivel cultural , tecnológico, son jóvenes que saben expresarse algunos llama la atención más que otros  y el caso del alumno de asperger es un niño que es aplicado interviene en clase se sabe expresar y cada vez que tengo la oportunidad ver sus trabajo veo su desempeño al igual que  veo de Luisana  ella también le pone a pesar de sus problema a sabido sobre llevar sus tareas en clases . nosotros como maestros no podemos subestimar a los alumnos  pienso que  el mejor apoyo es  darle  las base y buenas herramientas aremos de esos niños un futuro esplendido. 

    

El segundo día de práctica docente

Universidad De Los Andes

Facultad De Humanidades Y Educación.

Mención :Básica Integral.

Materia: Práctica Docente I .

Instituto : U.E " Carlos Emilio Muñoz Oraa "

Docente Asesor : Lisette Guillen.

Grado :6to grado.

Año Escolar : 2015/2016  

Nombre: Lubia Cristal Márquez.

CI: 18.308.943

Mérida 19/05/2016

En  el patio de la escuela : hora de llegada a las 7 am formación de cada uno de los grados con su respectiva profesora  canto del Himno Nacional.Luego cada grado se fue a su aula.

     En el aula :En la primera hora de la mañana llegaron note poca asistencia de los alumnos solo asistieron 9 niños ; La profesora se puso de acuerdo con otra sección que también tuvo  poco asistencia para unir las dos secciones para asistir a Educación Física .  ( de 7 am a 8: am  )  llego la hora de recreo de 8: 00 am a 8;30 am .

Ya finalizado el recreo al llegar al salón la profesora avía asignado una tarea de Lenguaje sobre el trabajo de  vídeo / audio  con  respecto al tema de las enfermedades , algunos  ya tenían todo preparado otros ya tenia la planificación  le faltaban era  grabar . Para finalizar  ir adelantando la segunda parte del trabajo de Historia del paisaje mental  sobre los periodos presidencial . los alumnos buscaron información.

ya  a las  10.30 am partieron a sus casas , por los sucesos que avían transcurrido un día ante  las manifestaciones.

 Como aprendizaje en esta aula note que  se trabaja mucho el respecto que hay entre ellos cada alumno con su opiniones ,conocimientos y su forma de ser creativo no solo con sus actividades si no con todos los obstáculos que se le presenta . desde mi perspectiva  los alumnos nos enseñan como desde una idea se puede transformar para sacarle el mejor provecho a las dificultades. son jóvenes que me sorprende cada vez que voy .